کلید تغییر در زندگی انسانها کسب مهارت است

oغلامحسین محمدی ،معاون وزیر کار ، تعاون و رفاه اجتماعی و رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور ضمن عرض تبریک سال نو و خیر مقدم به خبرنگاران گفت: حدود شش ماهی که من دراین سازمان حضور دارم سیاست های موجود سازمان فنی و حرفه‌ای را به مهم ترین حوزه آموزش تبدیل کرده‌است  .

وی سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای را خاستگاه ومتولی زیست بوم آموزشی دانست و گفت: تا سال ۲۰۳۰ بیش ۱۷۰ میلیون شغل ایجاد و حذف ۹۰ میلیون شغل پیش بینی می شود  .

معاون وزیر کار، تعاون و رفاه اجتماعی ادامه داد: طبق گزارش‌ها تا قبل از سال ۲۰۳۷ از هر ۱۰ کارگر ۶ نفر به افزایش مهارت و آموزش نیاز پیدا می‌کنند و حدود ۴۰ درصد مهارت های فعلی منسوخ یا نیازمند به روز رسانی می شوند.

محمدی افزود:مسأله دیگری که عنوان شده عنوان فقر مهارتی است ؛ فقری که بیانگر ضعف در سیستم آموزشی و اختلاف عرضه و تقاضای نیروی کار است. فقر مهارتی به دلایلی همچون تحصیلات ناکافی، عدم دسترسی به آموزش و تغییرات صحیح در بازار کارو عدم تطابق مهارت‌های موجود با نیازهای بازار ایجاد می‌شود.

وی ادامه داد: در سازمان هاو نهاد های آموزشی تنها ۲۸ درصد هماهنگی بین رشته آموزش و نوع کار وجود دارد و عدم توجه به  تناسب بین آن از دیگر مشکلات است. ارائه آموزشی های ترکیبی میان سیستم آموزش عالی، یادگیری حین کار، کارآموزی با حمایت کارفرما و بهره گیری از سیستم های برخط آموزشی راهکار این موضوع است وتمرکز ما باید بر آموزش های تقاضا محور باشد در غیر این صورت هزینه های اقتصادی و هزینه های زمانی مازاد است .در خیلی از بخش های دنیا مانند آلمان در اروپا و هند در آسیا. این چرخه و فراخوان وجود دارد که کارجو در صورت نداشتن مهارت و گزینش آن در صورت لزوم باید آموزش ببیند.برای چرخیدن این چرخه و اتصال زنجیره باید همگی باهم همکاری و هم آفرینی داشته باشم .

رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور ادامه داد: طرح های هم آفرینی یکی از طرح‌های پیش‌رو و در دست اجرای این سازمان است که به بهبود چرخه اشتغال کمک می کند، از طرح های هم آفرینی می توان به کنسرسیوم مهارت ،یکصد فرصت مشارکت و سرمایه گذاری ،توسعه زیر ساخت های آموزشی  مراکز فنی و حرفه‌ای کشور، طرح همنوا ،امکان سنجی و ایجاد مراکز ملی سنجش مهارت ،تربیت نیروی ماهر در حوزه اقتصاد دیجیتال ،کارافن ،میثاق مهارت اشاره کرد .

محمدی گفت: گام اول کنسرسیوم مهارت است که می تواند چرخه اشتغال را عملیاتی کند. گام دوم یکصد فرصت مشارکت و سرمایه گذاری با هدف توسعه مشارکتی ،آموزش در محیط واقعی کارو مهارتهای پیشرفته طراحی شده است که کارفرما و سازمان های مختلف می توانند در غالب مراکز فنی و حرفه‌ای  نیروهای کارجو را آموزش دهند و به بازار کار روانه کنند .

گام سوم توسعه زیر ساخت های آموزشی مراکز فنی و حرفه‌ای سراسر کشوربا هدف توسعه مهارت آموزی و ارتقای نیروی انسانی است . گام چهارم طرح همنوا است که همکاری بین سازمان فنی و حرفه‌ای و هنرستان ها می باشد ،زیر ساخت آموزشی در اختیار هنرستان های کشور قرار می‌گیرند و از مربیان خود سازمان و یا معلم های هنرستان ها در جهت آموزش استفاده می شود .

معاون وزیر کار ، تعاون و رفاه اجتماعی  ادامه داد: گام پنجم امکان سنجی و ایجاد مراکز ملی سنجش مهارت ، سنجش صلاحیت شغلی و ارزیابی مهارت است. گام دیگر تربیت نیروی ماهر درحوزه اقتصاد دیجیتال  می‌باشد که با توجه به تغییرات در بازار اشتغال کاملا لازم و ضروری است  و در گام آخر کارافن را داریم ،اتصال مهارت به شغلی که بتواند کسب معاش داشته باشد . مثلاً فرد در صنایع دستی مهارت بالایی دارد ولی توان مالی برای ایجاد کسب و کار را ندارد این افراد می‌توانند با آموزش مهارت به دیگر افراد شانس ورود کارآموزان به بازار کار را افزایش ‌دهند.در کشورهای مانند ترکیه و چین در این مدل پیشرفت بالایی داشته اند.

در انتها محمدی یادآورشد:ما به دنبال وفاقی به نام میثاق مهارت برای تغییر در زندگی انسانها هستیم وکلید تغییر در زندگی انسانها کسب مهارت است.ابزار و امکانات این تغییر راباهم آفرینی در اختیار بازار کار قرار می دهیم.

_{خبرنگار-مهنازبرخورداری}